你好，感谢你愿意分享你的困扰。孩子在学校不写作业的问题，确实让家长感到焦虑和担心。你提到已经尝试了开导和承诺，但效果有限，这说明孩子可能在面对学业任务时有一些内心的感受或压力没有被充分表达出来。 首先，理解孩子的感受非常重要。学前班升一年级意味着环境和要求会变得更复杂，孩子可能会对新环境感到不安或压力，从而表现出抵抗作业的行为。也许他在学校中遇到了一些困难或不适应，导致他对写作业产生抗拒。 我建议可以试着与孩子进行温和而深入的沟通，了解他不愿意写作业背后的原因，是觉得难、无聊、还是害怕失败？或者有其他让他感到焦虑的事情？同时，也可以用一些激励和鼓励的方法，比如设立小目标、给予适当的奖励，让他逐步建立起完成作业的信心。 此外，可以考虑与老师沟通，了解孩子在学校的表现和互动情况，看是否存在特殊需求或需要额外帮助的地方。有时候，专业的心理咨询也能帮助孩子更好地表达情感和面对压力。 最重要的是，保持耐心和理解，让孩子感觉到你是他的坚强后盾，而不是施加压力的源头。这不仅能缓解他的抗拒，还能增强他的安全感和自信心。 请问，你平时观察到孩子在其他方面有哪些特别喜欢或擅长的事情吗？或者，他在学校里是否有特别喜欢或不喜欢的活动？这些信息可能帮助我们更全面地理解他的需求。

你好，感谢你信任我，愿意分享你的困扰。孩子在学前班不写作业的问题，确实让家长感到焦虑，但这也是许多家长在孩子成长过程中会遇到的常见挑战。下面我会结合认知行为疗法、正念练习和激励策略，为你提供一些具体的方法，希望能帮助你的孩子逐步建立良好的学习习惯。 一、分析问题的关键点 1. 孩子可能对作业缺乏兴趣或感到压力。 2. 孩子的自主性尚未完全建立，可能需要更多的引导和激励。 3. 家庭环境和沟通方式对孩子的学习态度有影响。 4. 孩子即将升入一年级，心理准备和适应也很重要。 二、建议策略 1. **建立积极的认知**：用正向的语言鼓励孩子，比如“你写完作业后可以玩喜欢的游戏”，减少对“写作业”的负面标签，让孩子觉得完成任务是值得期待的事情。 2. **制定固定的作业时间和环境**：每天在固定时间、安静整洁的地方完成作业，有助于培养习惯。同时，避免在玩乐时间逼迫孩子完成作业，以免产生逆反心理。 3. **分段完成任务**：将作业拆分成小部分，让孩子逐步完成，每完成一部分给予小奖励（如贴纸、小点心等），激发动力。 4. **引入正念和放松技巧**：教孩子简单的深呼吸或冥想方法，比如“闭上眼睛，深深吸气，然后慢慢呼气”，帮助他们缓解焦虑和压力，使学习变得更轻松。 5. **以身作则**：家长可以在家中示范自己专注做事的样子，让孩子模仿，从而培养他们的专注力和责任感。 6. **关注情绪变化**：观察孩子是否有其他情绪上的困扰，如害怕、焦虑或不自信。必要时，可以通过谈话帮助他们表达感受，减轻内心压力。 三、升学过渡期的心理准备 - 让孩子知道升入一年级是一件令人兴奋且值得期待的事情，强调他们已经准备好了。 - 可以用故事或游戏帮助孩子适应新环境，增强自信心。 如果这些方法尝试后仍没有改善，建议你考虑与专业心理咨询师合作，进行个别化的辅导。我们可以提供系统的认知行为疗法支持，帮助孩子调整学习态度，同时也支持家庭建立积极的沟通和习惯。 我相信，只要耐心陪伴和科学引导，你的孩子一定会逐渐爱上学习，也能顺利迎接新的学年。如需进一步指导或预约咨询，我随时为你提供帮助。

你好，听到你的描述，我能感受到你对孩子学习的关心和焦虑。孩子在学校不写作业，可能反映出一些内在的情感或适应上的问题。你提到已经尝试了开导和奖励，但效果还不明显，这让我想知道，孩子在学校的表现是否有其他方面的问题，比如是否喜欢学校、与老师和同学的关系如何？或者他是否存在一些压力或担忧？ 我想了解一下，孩子平时在家里的状态是怎样的？比如，他是否愿意跟你交流他的感受？他是否觉得作业很难或者没有兴趣？另外，你对即将升一年级这个变化有什么样的期待或担忧？ 我们可以一起探讨，找到更适合你孩子的支持方式。你觉得，除了写作业之外，他在其他方面有哪些优点或兴趣？这样也许能帮助我们理解他的需求，从而制定更有效的帮助策略。