涂友彬
国家二级心理咨询师(沪)、NGH国际催眠师、浙江健康促进会会员、殊安心理咨询中心副主任
2022-11-09
音频文字稿:这位家长您好,首先呢,我们不需要对他的这个行为有过多过激的一个反应呢,我们当然也可以从这当中去看到一些我们需要去改进的一些问题。比如说第一,他对性知识是渴望的,只不过他探索的这个方式可能不是特别的合适。那么这个时候如果我们可以给他提供一些比较合适的一些方式和方法的话,比如说嗯,在学校的这个生理卫生课呢,或者是同性家长对他的一些呃,跟性相关的一些东西做一些呃。讲解那这样的话可能会好一些,那第二个我们看到的问题呢,就是他在这个过程当中,不是他一个人,他是有一个团体,嗯,那这时候我们就会涉及到的一个问题,就是这种团体的认同感。一般情况下来说,可能他在呃常规的一些团体当中,比如说家庭,比如说班级没有获得很好的认同感,然后他会通过这样的一些方式来得到一些小伙伴的一些支持。那第三呢,就是要厘清他的这个行为。和自身面对的一个责任,因为首先他这个行为是是不合法的。那他可能会因为这样的一个不合法的行为要去面临一些责任。这些可以放在呃家长去跟他做性教育的过程当中去跟他沟通。嗯,也许他只是说跟孩子说的一样,他只是觉得好玩,并没有意识到这当中的一些责任,呃和它所需要面对的一些问题,这个是需要跟他讲清楚的,只有这样的话才能有一个清楚的一个认识。那当然这个后面到底是有什么样的一个行为的动机的话,我们还呃不得而知,也许可以呃进行更多的一个交流,我们才能知道。