音频文字稿：呃，你好，呃我建议你哈，就是可以跟班上吵闹的比较闹腾的比较凶的同学啊，跟他们聊聊天，了解一下他们闹腾是为了什么，是因为什么原因，那么闹腾为什么不能安静，对吧？那如果说呃了解到了这个问题的原因，就可以找到解决问题的方法了啊这是我提供的这么一个思路吧。嗯，看看你能不能去试一试。

身为班级干部有自己的指责来管理班级，但是没有好的办法，能理解你很着急的心理，也能看出你很有责任感。要管理好班级首先自己要以身作则，然后把班级分成几个组，每个组有组长，你只需要把几个组长管理好，发挥好组长的作用，也可以开展组与组之间的比赛。班级不能光靠你一个人来管，要让每个同学把班级当成自己的家。

音频文字稿：你好，这位同学。嗯，首先呢，作为班干部啊，你能够在这个平台上提出来你的问题，其实可以看出来，你很希望能够帮助老师去把班里的自习课管理好。那这时候可能就会遇到一些困难，这个也很正常，因为没有人天生就会做管理呀，做领导啊，对不对，我们都需要经过一些挫折和学习的。那听你这样的一个描述，首先呢，你可以去观察一下你自己的性格特点。啊，似乎是有一些腼腆啊，有时候碍于面子啊，也不是那种很大大咧咧的人啊，另外呢，心里也会过多的去思考啊，万一他们记恨怎么办啊，我这样做，嗯，又希望能够达到一个管理的效果，又希望能够让他们呢对我的态度又比较好，这确实会有一些。冲突，因为我们在处于一个管理角色的时候呢，我们需要一些方式来维持正常的秩序，那必然会有一部分人会对我们有一些看法，那也有一部分人呢，嗯，爱学习，想学习的人也会对我们的方式有很多的认同。所以在这一块儿上，我们要知道，不同的人会有不同的看法，我们没有办法让每一个人都觉得我们的做法是好的。如果他想玩儿，那你去管了，他影响大家了，你去提醒了啊，他有不开心也正常，那因为他的不开心我们就不去管了吗？这一点你要去衡量一下。第二呢，就是说。我们再去，当我们放下这种心态上调整好，放下一些顾虑的时候，我们才能更好的去学习如何去管理。嗯。同时呢，也要去考虑一下自己的性格特点，你想用哪些方法觉得会比较有效果？你前面提到了，你平时忍不住了啊，实在忍不住了，吼了一句，但是没有什么用，那说明这个方法就可以放下了，我们需要从其他的方式上去调整，你可以观察一下班里的同学是个别几个人在吵，还是大多数人在吵，他们吵都是在讨论什么样的问题？先去做一个观察者，其次呢，通过你观察的信息做一些筛选，比如说，呃，班里只有几个人，他是刺儿头，那么你可以单独的去给他们讲。先去拉近乎啊，这个对你来说可能就会有一些挑战了啊去跟她拉近乎就说，哎呀，其实我也挺想玩儿，挺想炒的，但是你看这个值班老师给我的责任在这里，哎我也必须管。你看怎么办比较好呢？可以把问题。当你跟他们的关系处的比较好的时候，抛出来，他们说那那我们就配合你吗？那我们就不吵了呗，那就学呗，对吧。那么这就是一个方式上的一个调整，那如果说是大多数人都吵，那你就要分析原因了啊，他们是在什么时间段吵，他们都在吵什么，那我可不可以在中间的时间。大家学习比较累的时候，哎挑一两个小笑话呀，这个呃或者是一些谜语呀，哎大家都休息一下，我给大家去去去猜一个谜语，讲一个笑话啊轻松一下，轻松完了，我们就继续进入课堂，这个对你的整个的调控能力就会有一些。要求和挑战，但是不论如何，我们每个人都需要成长啊，失败也是跌倒了，我们也是前进了一步。所以呢，锻炼自己不要害怕，然后呢，嗯，也不要有那么多担心，嗯，去尝试一些新的方法，可能会有利于你去管理班级。